A coletânea é composta por 16 capítulos, sendo quatro capítulos para a Linha 1, quatro para a Linha 2, cinco para a Linha 3 e três para a Linha 4.As coautorias aconteceram eminentemente entre orientadores e seus pós-graduandos e, em alguns casos, entre docente e supervisora de pós-doutorado e parcerias entre docentes. Nos artigos da Linha 1 são discutidos temas sobre as pesquisas na área da variação linguística, evidenciando, sobretudo, os estudos sobre o português brasileiro, em interface com a área de Jornalismo, da Dialetologia e da Sociolinguística Variacionista e sobre a língua Kaingang. A Linha 2 reúne artigos sobre o estudo do texto e do discurso e são apresentados estudos sobre as funções discursivo-argumentativas em língua portuguesa, sobre a Análise do Discurso, os estudos das HQs e da Crítica Genética com interface no Direito. Na Linha 3, que se detém nos estudos sobre o ensino de língua materna, os artigos discutem sobre a Sociolinguística Educacional na pós-graduação e suas contribuições, oLetramento e a formação profissional no ensino de língua portuguesa, a escrita colaborativa com reflexões sobre a pesquisa nacional acerca da área, sobre a relevância da subjetividade na formação de leitores e sobre letramento digital, suas reflexões sobre o ensino de língua portuguesa em tempos de pandemia, a importância e os limites do letramento digital no contexto atual. Fechando o livro, na seção de artigos da Linha 4, sobre os estudos em ensino de línguas estrangeiras, discute-se a implementação de tecnologias em cursos de graduação (inclusive na formação de professores),a formação de professores de língua inglesa para alunos da educação especial, a perspectiva decolonial, de justiça social, de educação antirracista, do letramento racial crítico e das tecnologias e multiletramentos.